学院拟推荐优秀教师风采展示——付金霞

　　 　　

　　来源：资源环境学院       　作者：杨岩荣　     发布日期：2026-05-07　

付金霞，女，汉族，中共党员，副教授，硕士生导师。主要讲授本科生课程《自然地理学（上）》、《自然地理学（下）》和《地学基础综合实习》以及研究生课程《现代地理信息系统技术》。2023-2026年，主持国家重点研发计划项目子课题2项，项目科研成果荣获2025年度黄河水利委员会科学技术奖-科技进步奖“特等奖”（位序：6/15）。2024年，师德师风考核“优秀”；2025年，教学质量综合评价排名在本单位同职称人员的前2.56%，年度考核“优秀”。她在思政育人、课堂教学、课程建设、教学改革、科创与竞赛项目指导、青年教师传帮带、先进班集体培育等方面均取得突出成效，用实际行动诠释了新时代高校教师的使命担当与育人风采。

 

深耕教学一线 恪守育人初心

从教二十载，她始终坚守立德树人初心，秉持严谨务实工作作风，扎实履行教学岗位职责。2023年、2024年、2025年分别为本科生授课224学时、208学时和216学时。授课期间，注重知识体系的系统性和逻辑性，注重基础知识与学科前沿、能力培养与价值塑造的有机结合。借助大量实景图片、微视频、原理图、模型图以及图文并茂的PPT和现代信息技术，采用案例法、启发探究式、比较式等教学方法，积极调动学生的学习热情和积极性，取得了良好的教学效果，也得到众多学生的好评。本科生田辉盛评价课程：“在课堂上不仅学习到科学的理论知识，也通过对自然万物的认识，领会到了许多大智慧，对世界观、人生观、价值观的树立有长足的帮助。百万年来的构造运动，黄土高原的不断形成，流水对岩体的侵蚀、地貌的塑造等等，都印证了滴水穿石，不积跬步无以至千里、不积小流无以成江海的量变达到质变的真理，昭示了不论从事何种工作，干何种事，只要专心致志、坚持不懈，定能干出一番精彩、不平凡的天地。”2025年春、秋两季课程，本科生评教分别为100分和99.97分。2026年春季课程，亦被督导老师在线评价“优”。

 

优化教学模式 深化教学改革

立足专业发展需求，通过个人担当与团队协作，她积极推进精品课程建设与教育教学改革。主持完成的《自然地理学（上）》课程思政示范课建设项目、《地学基础综合实习》场站“双百”实践教学项目，均以校级“优秀”结题并提交3件校级优秀教学案例。目前正在建设《自然地理学（上）》、《地学基础综合实习》一流本科课程。自主摄制完成的地学基础综合实习野外路线三维影像漫游视频、13项核心实习内容的教学视频以及大量野外实景图集，有效推动课堂理论教学与野外综合实践的深度融合，支撑任务驱动式教学模式的落地与开展。团队合作授课的《现代地理信息系统技术》课程，2024年荣获学校教坛硕果-最具代表性的90项教学成果。2025年，参与2025版地理信息科学专业课程质量标准修订工作、遥感科学与技术一级学科硕士学位点的申报工作；参与《现代地理信息系统技术》、《土壤侵蚀预报原理与技术》精品示范课程建设，参编《现代地理信息系统技术》教材1部，参编《中国林业百科全书》“水土保持卷”条目的撰写；参与的《九曲黄河生态文明教育》课程被认定为“陕西特色线上课程”。

 

精导科创实践 培育创新人才

她坚持以赛促学、以研育人，通过指导科创项目、学科竞赛以及毕业论文，引导学生将理论知识与科研、实践深度融合，全面提升学生创新思维与综合能力。2023年1月至2025年4月，指导的本科生科创项目以“国家级优秀”、“省级良好”、“校级良好”结题3项，并授权计算机软著5件；指导本科生荣获国家级、省部级学科竞赛“一等奖”1项、“二等奖”3项、“三等奖”1项、“优胜奖”1项，并获评国家级、省部级学科竞赛“优秀指导教师”2项；荣获学校2024年大学生暑期社会实践“优秀指导教师”；指导本科毕业生7人，培育“校级优秀毕业论文”1篇、“院级优秀本科毕业论文”2篇；指导毕业研究生8人。2025年5月至2026年4月，指导本科生科创项目5项，其中1项以“国家级优秀”结题、1项以“省级良好”结题、2项以“校级良好”结题；授权计算机软著1件，目前申请受理中的计算机软著3件；指导本科生参加各类学科竞赛，如2026年中国大学生计算机设计大赛、西北农林科技大学第十二届创新训练项目Poster展示与竞赛、第六届全国农业资源与环境专业大学生实践技能竞赛、“教稼杯”大学生创新创业竞赛；指导本科毕业生8人，其中2人毕业论文获2025年度“院级优秀毕业论文”；指导毕业研究生2人。

 

 

 

践行传帮带教 助力师资成长

秉持师资传承与梯队建设理念，高度重视青年教师帮扶培养与传帮带工作。2025年指导青年教师赵国庆承担《自然地理学》课程教学任务，围绕课程教学设计优化、教案规范撰写、教学重难点把控、课堂授课方法与教学技巧等方面，开展了全方位、精细化指导。通过常态化教学研讨与经验交流，有效助力青年教师执教能力提升与教学素养培育，进而推动教学团队整体业务水平与育人能力提升。2025年底，双方考核均为“优秀”。

 

抓实班级管理 培育先进集体

担任水保2201班班主任期间，坚持思想政治引领与班风学风建设并重，多措并举促进学生学业提升、综合素质培育与身心健康全面发展。通过开展谈心交流、学风督导、学业帮扶、走访宿舍与主题班会活动，班级凝聚力、向心力与整体学风风貌成效显著，班级实现全员零挂科、学业零预警。培育正式党员4人、预备党员2人和1名党员发展对象，多人荣获国家奖学金、国家励志奖学金、唐仲英德育奖学金、曹德旺助学金以及优秀大学生、优秀学生班干部、优秀共青团员、实践先进个人等荣誉。班级先后获评“优良学风建设成效班”（2023年）和2次先进班集体（2024年、2025年），团支部先后荣获“五四红旗团支部”（2024年）和“第三批学校团建示范创建样板团支部”（2025-2026年）。凭借扎实的班级管理工作与突出的育人成效，她在2025年秋季学期班主任履职考核中获评“优秀”。

  

强化研修提升 反哺育人实效

积极参与师德师风线上研修、教育教学理论与技术专题学习，吸纳前沿教育理念与教学方法，持续推进教育教学优化。通过参与本科生毕业论文抽检评审、硕士学位论文评审、资环学院和水保学院本科生科创项目中期检查及结题评审、水保学院班主任会议及各类奖学金评定等工作，精准把握学生知识内化水平、科研素养与实践创新能力现状，以此反哺课堂教学、科创项目与学科竞赛指导，从而全面提升育人质量与教学实效。

  

编辑：杨岩荣     终审：王铁成